随着中国综合国力的增强和国际地位的提高,中国文化元素越来越多的呈现在世界人们眼中。随之而来的也有对我国文化习俗的不解和诟病,正确传播和发扬优秀中国文化引起各界有识之士的重视。在英语教学界,许多学者开始注重培养学生的跨文化交际意识和能力,因为这是传播中国文化的必备能力之一。解读最新的普通高中英语课程标准,跨文化交际意识和能力已经被列入英语课程总目标。这应该引起广大英语教学参与者的注意。现在的高中英语教材,以人教版为例,虽然包含许多中外文化知识,但中国文化知识不够系统和全面,教师的讲解也不够深入,学生不擅长用英语表达中国文化的现象十分普遍,这显然不利于培养跨文化交际能力和意识。本文旨在研究在高中英语课堂强化中国文化教学的有效方法和实际效果。选用的研究方法有问卷调查和教学实验。问卷调查分别为“英语学习兴趣问卷调查”和“跨文化敏觉力量表调查”。分别检验在强化中国文化教学之后,高中学生的英语学习兴趣和跨文化敏觉力有何变化。教学实验根据实际教学情况和现有文化教学研究成果,主要采用文化渗透、文化旁白、比较法和文化包进行强化中国文化教学,最后分析学生的英语语言水平有何变化。研究结果显示,在高中英语课堂强化中国文化教学,能提高学生的英语学习兴趣、跨文化敏觉力和英语语言水平。在教学实验中,笔者作了全面细致的课堂观察记录,实验结束后,结合学生的实际课堂表现,对实验结果做了深入透彻的分析,所得结论真实可靠。对于高中英语教学中的中国文化教学问题,笔者希望本文能起到一些理论和实践指导意义。