随着以素质为本位的高职高专教育改革的逐步深入,建立一套适合其特点的学生素质评估指标体系,并运用科学有效的评价方法,对促进高职高专学生素质的全面发展具有非常重要的意义。本文首先概述了研究背景、国内外相关领域的研究现状和发展趋势、研究的基本方法和技术路线及本文研究的主要内容和结构安排。在讨论了高等学校的分类后,剖析了高职高专教育的基本内涵,论述了高职高专教育是一种新型的高等教育类型,并在此基础上运用SWOT法,分析了高职高专院校所面临的教育形势,引入定位理论,对其进行定位分析,并将她与普通本科院校、中职学校的人才培养特点作了比较研究,明确其人才培养目标的定位。什么样的培养目标,决定培养什么样的人才。由此,本文从基本职业能力和综合职业能力两个方面切入,深入剖析了高职高专院校学生的能力素质结构。然后在概述高职高专院校人才培养评估方案基本结构的基础上,对本文研究与方案的异同进行了比较研究。论述了高职高专学生素质评估指标体系的基本理论及基本框架,通过大量的调查研究对指标体系框架下的各级指标进行了统计分析并作了一些改进,最终建构起适合其特点的学生素质评估指标体系。最后在概述了学生素质评估方法的基本理论后,分析了评价方法的性质及其相互关系,阐述了评价目的和评价对象决定评价方法,提出按“因事适法”的原则来选择和确定学生素质评估方法,研究了高职高专学生素质评估的基本程序并进行了个案研究。