高校教师绩效评估因高校职能的特殊性和教师工作的复杂性而与其他组织的绩效评估有所不同,尤其是作为独立学院和民办高校,因其特有的体制和机制,使得教师绩效评估更是一项利益关系十分复杂的工作。本选题立足于云南省某独立学院在组织管理中多年来的教师绩效评估探索,力求将专业理论与工作实践相结合,对理论的实践进行着重分析。研究范围主要是DY学院在编在岗的专职教师已经进行的五次第三方岗位绩效评估,依据第三方评估、360度绩效评价法、KPI、目标管理法和利益相关者等理论,通过梳理我国部分学者对高校教师绩效评估理论的研究,借鉴英美两国绩效评估的实践经验,找出DY学院现行第三方岗位绩效评估中存在的主要问题和原因,并提出相应对策。DY学院第三方岗位绩效评估的实践探索是对绩效评估理论的进一步检验。目前,引入第三方评估机构到高校对教师进行绩效评估,结合学校的实际设计指标体系,并将评估结果真正落到实处,与教师的利益全挂钩的较为罕见,国内大多都是处在理论性的探讨,缺乏实践经验。本文是对实践的突破,是对现有绩效评估理论的进一步延伸和拓展,有利于推进高校人事管理制度和绩效考核的改革与发展。本文认为,科学客观公正的评估制度是提升学校师资队伍和办学质量的推进器。根据学校的战略目标,以国外推崇的奖惩性和发展性评价共同运作的方式,制定符合学校特点的发展导向评估体系,帮助教职工了解学校目标和人才需要,规划个人发展路径,通过第三方岗位绩效评估,教师能够提升和改进工作绩效,在个人成长的同时,促进学校目标的实现。