随着中国实力的与日俱增，汉语已经成为许多国家必学的语言之一。这对对外汉语教学来说既是一个契机，也是巨大的挑战。在对外汉语教学中，课堂教学设计充分体现了课堂教学安排的匠心与技巧，成功的教学设计可以使学生在有限的时间里学到更多的知识，达到事半功倍的教学效果。因此，课堂教学设计的优劣是对外汉语课堂教学成功与否的重要环节。课堂教学设计除了运用教育学、心理学、教育心理学等知识外，还需要对学生的汉语水平、文化差异等有一个全面的认识。在此基础上，设计的教学内容才会更加实用。结合上述特点，我们以杨寄洲《汉语教程》第二册（下）的一篇课文《山这么高，你爬得上去吗》为范本进行课堂教学设计。首先，我们系统地介绍了课堂教学设计的情况；其次，分析了初级汉语综合课存在的问题以及补救措施；最后，分别从教学分析、教学策略设计、教学方法、教学过程这几个方面详细阐述本课教学设计的具体内容。本文的写作目的不仅仅是让学习者更好地理解《山这么高，你爬得上去吗》这篇课文，同时也是为了和广大汉语教师共同探讨学习，结合教学实践总结出一些教学经验和方法，为优化对外汉语课堂教学设计和提高对外汉语教学效果尽一份力量。