“80后”是跟随中国社会发展产生的特定概念,他们出生于改革开放初期,是第一代独生子女,伴随着改革开放、社会转型、经济全球化、信息网络化、高等教育大众化发展而成长起来的新一代。本文通过人类学田野调查的研究方法,历经4年的跟踪、体验与参与式观察,深入一群上海80后独立音乐人的生活现场,以叙事的手法描绘这群特定的80后如何践行自己的生活方式,解答他们所经历的教育生活对其追求生活品质有何影响。这个群体的生活选择和生活方式集中体现着校园与社会、理想与现实、个人志趣与职业之间的诸多矛盾,更重要的是,这是一个受过完整教育的群体,从中可窥探出教育是如何帮助或阻碍他们实现个人的理想生活。研究发现,80后独立音乐人努力实践一种既符合社会生存秩序又追求个性解放的生活方式,既希望获得社会价值的认可,又渴望精神上的自我实现与自我表达的自由可能。教育对这种生活方式的正面影响体现在学校教育给予了80后独立音乐人学习的方法与思维,传递了传统文化与主流的生活方式,使他们获得了平衡两种生活的能力。同时教育工具理性的价值取向和单一刻板的教学内容阻碍了个体个性与兴趣爱好的发展,限制了他们表达自我与掌控自我的空间。80后独立音乐人在踏入社会之后,通过不断地学习新事物,发挥主体能动性调整着实现理想生活的行动和策略,在这过程中,教育的内涵从学会生存扩展为学会生活。