21世纪,信息技术、互联网技术的发展越来越深入影响着人民的生活,使人们的思想观念、知识结构和专业技术等发生着重大变化。中等职业教育作为专门培养社会各行业所需技能型人才的教育领域,既承担着国家九年高中教育的职责,又肩负着培养各行业高素质技能型人才的重任,因此自主学习能力和终身教育被提高了重要的位置。作为中职学校如何顺应历史潮流,通过教育教学改革,培养和提高中职学生的自主学习能力,使他们在结束学校教育后仍足够能力不断提升自我,实现自己的价值。关于自主学习研究的很多,本文在借鉴国内外先进自主学习理论和实践经验的基础上,以自我决定论的理论为指导,运用文献法、问卷调查法、访谈法等方法,以烟台旅游学校的师生为调查对象,从学生自身、教师教学和学校管理三个层面对中职生自主学习差的成因进行了分析,并以此为依据制定了从学生内在动机、学习目标、习惯养成、学习方法,教师层面的提供自主学习的空间和时间,培养兴趣和习惯、教授学习方法,学校层面的创设育人环境、立德树人,改善专业结构、提升系统化培养水平,提升信息化、推进教学模式改革,提高师资队伍水平和评价模式。