随着知识经济时代的到来，知识被认为是竞争优势的来源之一。如何知识创新、提高知识创新绩效受到越来越多的关注。旅游业是一个朝阳产业，相关的研究比较迟。旅游业也是一个综合性产业，涉及面宽泛，统计发现学者间的合作研究在旅游学科已成为主流，国际研究的合作更加突出。那么，旅游学科教师的科研合作对于知识创新绩效会起到什么样的影响作用？如何有效提高科研团队与个人绩效，很值得进行深入的研究探讨。　　本文从教师合作成员知识多样性与合作网络两个视角，分别研究其对知识创新绩效的影响。在文献综述的基础上，以团队理论、知识流动理论、社会网络理论以及信息资源理论作为教师科研合作网络对知识创新绩效影响相关假设的依托，构建教师科研合作网络对知识创新绩效的影响模型。选取SSCI数据库旅游类22种期刊中，1983—2015年有中国两岸四地学者发表的文章为研究对象，经信息一致化处理，对各院校知识创新绩效予以排名，选出绩效排名前30高校内的511位教师发表文章情况作为研究样本，运用社会网络分析、主成分分析、相关分析、回归分析等方法，对数据进行实证分析。并用香农指数计算教师合作者知识多样性，以衡量个人获取知识多样化程度；将合作网络指标分为网络关系指标与网络结构指标，其中网络关系指标用关系强度来表示，网络结构指标选取了网络密度、网络中心性和结构洞；知识创新绩效用发表文章数量、期刊影响因子、作者顺序来衡量。　　结果表明：（1）知识多样性对知识创新绩效有非常显著的正向影响，其中部门多样性影响最大；（2）关系强度与知识创新绩效呈“倒 U型”关系；（3）网络密度对知识创新绩效有非常显著的负向影响；（4）网络中心性、结构洞对知识创新绩效有非常显著的正向影响。（5）知识多样性加强了关系强度与知识创新绩效之间的“倒 U型”关系；（6）知识多样性加强了网络密度对知识创新绩效的负向作用，但不调节网络中心性对知识创新绩效的影响，正向调节结构洞与知识创新绩效之间的正向关系。　　最后，结合研究结论与当今旅游学科科研现状，从个人层面、团队层面、学校层面以及国家层面提出关于加强我国旅游学科科研团队建设发展的系统化对策。