随着我国对外汉语教育事业的发展，导入教学在对外汉语教学中的地位愈来愈突出。由于导入教学的发展还处于初级阶段，这方面的理论结果及实践总结还不是很完善，对外汉语导入教学还面临着许多亟待解决的问题。进入二十一世纪以来，越来越多的学者开始注重对外汉语导入教学的相关研究。随着对外汉语事业的蓬勃发展，导入教学研究也越来越广泛、深入。但由于导入教学方法灵活、模式多变，且初级阶段的学生汉语水平有限，如何实施有效的课堂导入教学去缓解学生心理压力、调动学生积极性显得格外重要。本文基于对目前对外汉语课前导入教学的研究成果，初级汉语综合课课前导入教学的研究现状及存在的问题，主要针对初级汉语综合课课前几分钟导入进行研究。通过课堂跟踪听课，与教师进行访谈，在学生中进行有针对性的问卷调查，并在了解初级汉语综合课现有导入方法的基础上，有针对性地提出了初级汉语综合课课前导入存在的问题，同时，根据学生问卷调查对初级汉语综合课教师课前导入现状、导入方法提出了初级汉语综合课课前导入教学的设计方法及建议。希望本文提出的针对初级汉语综合课课前导入教学的设计方法能给初级阶段汉语综合课课前导入教学带来一些有益的启示，从而使导入教学达到理想的效果；文中对初级汉语综合课课前导入教学所提出的建议能够使初级汉语综合课的课前导入教学现状有所改善，注意力有所加深。