本文采用“小三角”理论,对“越X越Y”格式在母语语料以及HSK动态作文语料库中的表现进行考察。对母语语料和高级阶段留学生作文语料的表里值进行研究。分析总结了留学生使用“越X越Y”格式时常见的偏误,并对其产生原因进行分析。同时,通过对几部常见对外汉语教学大纲和教材和进行的“小三角”的考察后发现,这些大纲和教材中普遍存在重语表形式的讲练,轻语里、语值的操练问题。针对上述现象,我们设计了“越X越Y”格式的“表里值”分层教学法。首先,文章对“小三角”理论、“越X越Y”格式在母语研究以及对外汉语教学研究中所取得的成果进行回顾。其次,通过对“越X越Y”格式的母语语料进行表里值三个方面的探究,总结出“越X越Y”格式的八种语表形式及其使用频率,从倚变关系、语义特征以及句法关系三个角度探究“越X越Y”格式的语里意义,并概括出传递时间变化、呈现对比关系以及凸出焦点信息,三种语用价值。再次,从正例和偏误两个角度,考察高级阶段留学生“越X越Y”格式的使用情况,发现“越来越A/AP”是留学生使用频率最高的语表形式,并对留学生使用该格式时所产生的偏误进行归类,并将产生偏误的原因归为内部原因和外部原因。由此认为留学生对于该格式的语里及语值的掌握并不熟练。然后,在对大纲和教材中的“越X越Y”格式进行表里值三个维度的考察后,发现在大纲和教材中普遍存在着重语表轻里值的现象。最后,根据前述所得研究成果,提出了“越X越Y”格式“表里值”分层教学法,并对“越X越Y”格式的练习设计提出针对性的建议。