20世纪80年代以来,教师专业发展已成为世界范围教育改革中热点问题之一。教师专业发展是学校和教师个人的首要职责。教育研究者也在不断的探索、研究和设计各种适应教师专业发展的模式来提高教育事业的发展。信息技术的发展,教育研究者也将信息技术运用到教师发展中。因此,借助于网络技术构建的教师研修模式成为提高教师发展的重要途径,但是当前的教师研修模式中还存在一些不足,不能满足广大一线教师的发展需求,这样就不能更好的帮助教师专业发展。因此,针对此现象本文提出了基于课堂实录及其分析法的网络研修模式。本文主要由以下六部分组成：第一部分主要阐述了本文的研究背景和研究意义,提出本文研究的目的和内容。第二部分介绍了课堂实录和课堂实录分析法,教师专业发展的涵义并具体综述了教师研修的内容。同时,对国内师资现状进行了总结,并对国内外教师研修的现状进行了分析。第三部分介绍了课堂实录的研究方法并借用Transana平台对具体的案例进行了定性和定量分析。第四部分总结前面几部分的分析和研究,构建了基于课堂实录的教师研修的实践模式。第五部分提出了基于课堂实录及其分析法的教师研修模式的实施策略。第六部分对本文的研究工作进行了总结,并对此研究的前景进行了展望。