近年来大学生无视生命、伤害生命的事件日益增多，许多大学生产生生命的无意义感和生活的空虚感，表现出生命耐挫力差、生命情感冷漠、生命意义迷失，轻易践踏生命的现象。这些现象呼唤大学教育应贴近学生、了解学生的生存状态，开展生命教育，引导学生珍惜生命，尊重生命，理解生命的意义与价值，激发生命潜能，实现人的全面发展和可持续发展。生命教育就是引导大学生在短暂的生命中追求长久的意义，在不可重复的生命中活出自己特有的足迹，在脆弱的生命中活出坚强的信念，在不可替代的生命历程中凸显自己独特的光彩，在基础的生命中建构起无限的价值，在无价的生命中活出人生的高尚。　　 在高校所有教学实践中，思想政治教育离“人”最近，最有可能也最利于渗透生命教育。思想政治教育课程是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，其功能是对大学生进行比较系统的科学的世界观、人生观和价值观的教育，适应大学生成人、成才、全面发展的需要，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人。当前，思想政治教育课程存在教育目标理想化、教育方式机械化、教育内容空泛化等现实问题。将生命教育融入思想政治教育课程中，有利于教育目标现实化、有利于教育方式科学化、有利于教育内容生活化、有利于提高教育的针对性，增强教学的实效性。通过构建生命教育融入思想政治教育课程的内容体系，优化课堂教育方式，创新课堂教学方法，拓宽生命教育的实践途径，使高校思想政治教育课程真正做到“以人为本”、关爱生命、回归生活。帮助大学生提升生命质量，追求生命意义，创造生命价值，从而实现美好人生。　　 本文共分为五个部分。　　 第一部分导言。此部分主要论述了本文选题的目的和意义，综述国内外生命教育的发展状况及主要存在的问题。　　 第二部分生命教育的概念及课程内涵。此部分对生命的定义、生命教育的概念和内涵、生命教育课程的内涵与特点进行了解析。　　 第三部分大学生生命教育的目标与主要内容。此部分对大学生生命教育的目标和主要内容进行了探讨，从理论上对大学生生命教育进行了建构。　　 第四部分生命教育融入思想政治教育课程的必要性、现实性及可行性。此部分通过分析论述高校思想政治教育课程的现实问题以及开展大学生生命教育的必要性，为大学生生命教育融入思想政治教育课程提供了必要性的依据。　　 第五部分生命教育融入思想政治教育课程的路径。此部分从课程教学的内容构建，教学方法的创新和教育途径的拓展三个方面阐述生命教育融入思想政治教育课程的实践。