改革开放以来，我国经济得到飞速发展，随着综合国力的不断提升，与发达国家在科学技术等方面的差距越来越小，作为科学技术的重要代表，信息技术的发展也逐渐被应用我国社会发展的各个领域中，对我国的工业、农业、服务业等起着举足轻重的作用。与其他领域一样，在教育教学方面，信息技术大量使用为教育教学工作提供了得天独厚的发展环境，极大地促进了教学工作的发展。而参与教学工作的教师和学生，在感受到信息化技术为教学带来巨大便利的同时，教学和学习的兴趣也逐渐加强。信息技术辅助教学是在信息化技术尤其是网络化技术发展的大潮流下，应运而出的一种新型教学模式。伴随着我国信息化水平的不断提高，越来越多的专业学科已经离不开信息化教学，体育学科教学作为一种提高学生身体素质，培养学生良好生活习惯的学科，信息技术辅助体育教学对学生未来的健康和发展都起着不可或缺的作用。如何更好的利用现代化教学手段，对于体育教师而言将成为必不可少的一项教学技能。我国的许多体育类院校及从事体育教学研究的学者和教师一直在探索体育学科与信息技术相结合的方法，努力发挥信息化教学的优势，提高体育学科教学质量。信息技术在体育教务管理中的成功应用，以及在体育测量与评价中的应用日趋成熟，为信息技术辅助学科教学提供了良好的基础。信息技术在高校体育学科教学中的应用主要是建立在学校中所具备的的软硬件资源上，通过网络分享体育教学素材资源库，利用网络补充课堂教学的不足，通过网络传授更多的体育学科知识;信息技术的应用可以有效培养学生的学习能力、使学生养成良好的终身学习、快乐学习的习惯。当前，我国大部分学校的体育学科教学与信息技术结合程度不够，面对已经具备的信息技术硬件和软件资源，不能有效的利用到教学中去，甚至将信息化设备闲置，利用信息技术开发教育功能动力不足。本文以鲁东大学体育学院为例，通过走访调查、专家访谈、问卷调查等方式研究信息技术在高校体育教学中的应用现状，探讨和研究信息技术在高校体育学科教学中的教学优势及存在的问题。旨在加强高校在信息技术辅助学科教学方面的意识，进而充分利用信息技术促进体育学科发展。