自联合国儿童基金会(UNICEF,以下简称儿基会)1961年正式涉入教育领域以来,为世界各国尤其是广大发展中国家的发展和教育带来了福祉,并对整个世界的教育产生了重要的影响。美国在儿基会的创立和发展过程中一直扮演着重要角色,并深刻影响着儿基会教育政策的制定和实施。随着我国同儿基会教育合作的日益密切,研究美国对儿基会教育政策的影响,不仅可以厘清美国影响儿基会教育政策的目的和手段,也有利于我国更好地参与到儿基会的教育援助活动中,以及通过儿基会进行全球教育治理。本文主要运用文献研究法、历史研究法,梳理自儿基会成立以来,美国对其教育政策的影响过程,总结分析美国对儿基会教育政策的影响手段、归纳探究其影响特征并进而对其影响进行分析。本文的主要框架如下:第一章为绪论部分,主要介绍了本文的研究缘由、文献综述、研究目的、研究内容以及研究方法;第二章为儿基会教育政策关注重点变化过程中美国的影响。结合美国方面以及世界形势的变化,将儿基会涉及教育政策的时期分为六个发展阶段,梳理美国以及世界形势的变化等时代背景及决策对儿基会教育政策从无到有以及整体走向的影响过程。第三章为美国对儿基会教育政策的影响手段。具体来说,美国在资金、人才输送、项目开展这三个方面为儿基会教育政策的制定和实施提供支持。第四章为美国对儿基会教育政策的影响特征。在影响过程中,美国对儿基会教育政策的影响呈现出三种特征:其目的是塑造美国良好的国际形象,实现文化霸权,并在影响过程中潜移默化地渗透美国的意识形态,受援国和地区的选择以其是否具有地缘战略意义为依据。第五章为美国对儿基会教育政策的影响分析。从儿基会角度来看,美国给儿基会教育政策不仅带来了很大的正面影响,同时也会带来一些消极的影响。从美国角度来看,支持儿基会的教育政策能够在很大程度上提升其在国际上的形象,提高其在发展中国家的影响力。最后是论文的结论部分,在前面研究结果的基础下,综合归纳和分析了美国对儿基会教育政策的影响,并阐述其大力支持儿基会教育政策背后的原因和目的,帮助我们辩证地看待其对儿基会教育政策的影响,为中国更好地和儿基会开展合作关系带来一些启示。