评价改革是新课程改革的一项重要工作,试题作为考查与评价学生实现预期学习目标的重要工具之一,应当成为评价改革的重要内容加以研究。而番禺区在评价改革方面作了许多尝试,开展了为期五年的发展性教学评价研究,很大程度上改变了教师的评价观念和行为。然而,对于以纸笔方式考试的学年检测题,由于它具有较强的示范性和导向性,历来广受教师的重视。在小学阶段的语文考试中,六年级的学年考试题教师重视程度尤甚。在试题研究众多因素中,试题与课程标准的一致性是衡量测验与评价质量的重要指标。因此,以番禺区新课程小学六年级语文试题为例开展试题与课程标准的一致性研究显得尤为重要。本研究旨在总结新课程改革后番禺区小学语文六年级试卷命题特点,反思命题问题,从而完善试题命制,最终提高课程实施的水平,促进学生的学习,同时也为义务教育语文课程标准的修改提出建设性意见。本文主要运用逻辑分析法对番禺区实施课程改革后2008和2009两年小学语文六年级试题内容效度的研究,分析试题与课程标准的吻合程度。全文包括四章内容。第一章“绪论”,主要阐述番禺区新课程小学六年级语文试题研究的目的、意义及研究方法等。第二章“试题命制的特点”,对2008、2009这两年番禺区小学语文六年级试题命制的四个特点进行论述。第三章“试题与课程标准一致性的分析”,主要把上述试题中每一条题目与课程标准第三学段目标逐一对照分析,探讨试题与课程标准一致性程度,并对造成题目与课程标准一致性程度低的原因进行分析。第四章“提高试题与课程标准一致性的建议”,基于对上述试题内容效度的研究结论,提出了提高试题与课程标准一致性的四方面建议。