【摘 要】
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现如今的教学都讲求教学艺术,语文学科更是如此。语文教师在授课过程中有自己的教学艺术,不仅仅是教师个人魅力的体现,更能够加深与学生之间的交流,很大程度上能够提升教师的
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现如今的教学都讲求教学艺术,语文学科更是如此。语文教师在授课过程中有自己的教学艺术,不仅仅是教师个人魅力的体现,更能够加深与学生之间的交流,很大程度上能够提升教师的教学效率,激发学生对语文的学习热情。而语文老师也应在教学中不拘泥于某一种教学方法,发挥出自己的个人特点和人格魅力,让学生在愉悦中体味到语文的乐趣。本文将主要通过研究郭凤琴老师的教学设计、课堂实录等材料,来研究分析郭凤琴语文课堂教学艺术。本文共由四部分组成:绪论部分主要围绕选题的背景及意义,核心概念的界定,国内外研究现状,以及研究内容与方法几方面展开叙述。正文共分为三部分:第一部分主要介绍郭凤琴语文课堂教学艺术的主要内容,包括:(一)“尊重”教育;(二)学本课堂;(三)精题迁移;(四)贴近生活。第二部分是郭凤琴语文课堂教学艺术形成的因素。第三部分主要是阐述郭凤琴语文课堂教学艺术对当下语文教学的启示。
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