硝酸相关论文
随着石油化工行业的发展,不可避免地产生大量的固体废弃物含油污泥,对生态环境和人类健康造成严重的影响和危害。含油污泥同时也是......
本文以邻氯苯腈为起始原料，1,2-二氯乙烷为溶剂，硝酸和硫酸的混酸为硝化剂，经硝化反应生成2-氯-5-硝基苯甲腈。考察了溶剂种类、溶剂......
以低质褐煤为主要原料生产煤基的有机肥，有机质含量高，且含有一定比例的腐植酸。为进一步提高肥料中腐植酸含量，本文用硝酸对煤基有机......
针对双加压法硝酸生产工艺中高压反应水冷凝器长时间运行造成泄漏，引起硝酸装置紧急连锁停车，泄漏的氧化氮气体严重腐蚀下游的设备和......
复合绝缘子抗污闪性能优良,广泛应用于输电线路中。其在运行过程中受电应力、机械应力和环境应力的影响,复合硅橡胶会出现老化现象......
乏燃料的后处理对于核能生产中铀和钚的经济使用是必不可少的,PUREX工艺流程始终是乏燃料后处理的首选,该过程是以磷酸三丁酯（TBP）和......
以廉价的椰壳为原料制备了高比表面积的多孔碳材料,然后在密闭的反应釜中以硝酸蒸汽对多孔碳材料进行了后处理,制备了亲水性更好的......
以云南某金属冶炼厂的含砷废渣为研究对象,先酸浸,再使用硼氢化钾做还原剂对其进行安全处置,可将固相中的砷转化进液相中,降低处置......
本文对硝酸生产工艺过程中原料液氨消耗高的原因进行分析,并对影响液氨消耗的主要因素如氨氧化率、氮氧化物吸收率、氮氧化物排放......
目的探讨硝酸、乙二胺四乙酸(EDTA)和RapidCal三种不同脱钙液在乳腺癌骨转移标本的免疫组织化学和HER2荧光原位杂交(FISH)检测中的......
简要介绍了腐植酸的性质及应用,详细阐述了近年来国内外氧化法提取褐煤腐植酸的研究进展.结合文献中的相关研究成果,探究了HNO3氧......
摘要：H 、NO3-、Br-能否大量共存是一个困扰很多中学生的问题，有的老师也说不清。文章结合理论推导并利用色度传感器实验对这个问题......
一、 问题提出 苏教版《实验化学》（选修）教材（以下简称教材）中对亚硝酸钠与硝酸银溶液反应的描述仅用了一句话，未有更多篇幅。笔者......
摘要：比较三次不同阶段的《硝酸》教学，总结课堂教学改进与发展的意义和做法，明确教师发展的方向。 关键词：教学改进；d讲课；教学；研究......
摘要：以硝酸一节的教学实践为例，以“实验观察——问题引领——思维引导——激发创造”为教学过程的主线，着力构建以问题为核心的课堂......
[摘要] 目的 探讨三种脱钙液对骨组织免疫组化染色的影响。 方法 选择12例骨组织，随机分为3组。A组用14%硝酸脱钙液进行处理，B、C组......
文章编号：1005–6629（2013）11–0049–02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 2 实验探究及相关理论分析 （1）实验一：向2 mL 1.4 moL/L稀......
摘要：为了深化教学研究和教学实践，有必要弄清什么是教育智慧、教学智慧，弄清教学机智跟教育智慧究竟是怎样的关联。在实例研究基础上......
摘 要： 在初中化学计算中，在客观事实和质量守恒定律两大原则的指导下，列出正确的化学方程式，掌握一定的规律和技巧进行物质的过量......
摘 要： “问题串”教学是教师根据教学内容精心编制“问题串”，让学生在课堂上独立或分组讨论完成一系列教学内容的教学方法，学生可以......
一、知识网络 二、要点复习 1．具有氧化性的酸有硝酸、浓硫酸，沸点较低的酸有盐酸、硝酸，不溶于水的酸有硅酸，不稳定的酸有碳酸......
瑞士教育心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的源泉，智慧从活动开始。”《高中化学课程标准》也明确指出：新课程“通过以化学实验为主的......
硝酸是中学化学常见的一种酸,有关硝酸与铜反应的题目在计算题中出现的机会比较多,这类题重点考查学生对硝酸的氧化性和酸性的掌握......
仪化公司某生产线熔体过滤器正常生产时聚酯的L值为85~86,存在当切换过滤器后,聚酯的L值下降至78,降等持续5~6 h的问题。为缩短聚......
摘要：在已有理论和实践研究的基础上，结合对“硝酸”教学实践的审视和思考，阐述了“宏观-微观-符号”三重表征的内涵、教学设计流程和......
摘 要 以“探究铜与浓硝酸反应”为例，通过以化学实验为主的探究活动开展物质性质的研究，并从元素的宏观视角认识物质及其变化的规律......
在化学教学中常有学生反映，元素符号等化学用语，元素及其化合物的基本知识，化学基本理论和计算、实验等太多太难记，记住后也容易忘记。......
【摘要】《中国教育改革发展纲要》中指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想品......
从认识论的观点来看,复习过程是一个再认识过程。辩证唯物主义认识论认为,再认识过程不是认识过程的简单重复,而应包含着从感性到......
[摘 要] 本文以国家标准中的湿法消解为主，主要介绍了土壤前处理过程中的注意事项。 [关键词] 土壤 重金属 消解 温度 [中图......
摘要：探究、改进课堂演示实验，增强学生学习兴趣，培养创新思维能力、创新意识、创新精神。化学实验是化学科学发展的源泉，是落实素质教......
摘要：以“硝酸的性质”为例介绍以微课提供证据，创设真实而复杂的情境，通过化学问题解决学习，以形成和发展“证据推理”的化学学科核心......
摘要：现代化教育技术在课堂上的应用越来越普遍，成为重要的教学工具。化学作为一门实验科学，实验教学是化学教学的重要教学模式。由于......
摘要：真实问题情境来自学生学习中的困惑，在高一新授课“硝酸的性质”教学中以“能否用硝酸与金属反应制取氢气？”作驱动问题，并衍生出......
摘要：以化学实验为载体，从建构化学观念角度入手，在硝酸的氧化性课堂教学中深入探讨真实化学问题 ，其中包括实验观、 微粒观和元素观等......
摘要：基于微粒观建构，渗透元素观和哲学观，形成“探索硝酸将铜氧化的微粒”的主题，从而实现课堂教学探究化。 关键词：观念建构；硝酸；探......
摘要：文章以江苏省2016年学业水平测试化学学科的测试卷为例，说明无论是高考还是学业水平测试，命题者已经在引导一线老师们重视“高中......
