【摘 要】
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进行了分析。首先,阐释了语文性和语文随着新一轮基础教育课程改革在普通高中阶段的展开,广东编写了粤版高中语文教材。在教材试用过程中,语文课出现了一些非语文的倾向。为
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进行了分析。首先,阐释了语文性和语文随着新一轮基础教育课程改革在普通高中阶段的展开,广东编写了粤版高中语文教材。在教材试用过程中,语文课出现了一些非语文的倾向。为探讨这种倾向产生的原因,笔者对这套教材的语文性教材语文性的内涵。而后从教材的整体效果,活动系统和作业系统三个方面对其语文性进行分析。通过分析,得出结论:粤版高中语文教材是有语文性的,只是其中也有一些非语文的因素,其语文性又是不充分的。因此在使用这套教材时要扬长避短,充分挖掘其语文因素,使其语文性得到彰显。
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