语文性相关论文
综合性学习是语文教学中的重要组成部分，但由于徐州中考不考，导致很多教师对综合性学习的教学不够重视，教学的方式方法也很随意，不能真......
家乡文化是当代中国文化的重要组成部分。关注家乡文化、参与家乡文化生活,是参与中国特色社会主义先进文化建设、传播、交流的手......
学位
生成性教学是一种教学形态,大资源观是让生成性教学真正发生的内在基础。特级教师李仁甫坚守生成语文的“质的规定”,重视教学资源......
在整理一些专家和研究者的见解的基础上,提出语文综合性学习以“语文性”为基本性质,以综合性、实践性、自主性、广泛性、丰富性为......
生成性教学是一种教学形态,大资源观是让生成性教学真正发生的内在基础.特级教师李仁甫坚守生成语文的“质的规定”,重视教学资源......
摘 要:本文从正确认识语文综合性学习的性质,正确定位教师在语文综合性学习的角色，正确把握语文综合性学习的“语文性”三个方面论......
摘 要教学过程设计要注意：衔接导入的设计要瞻前顾后，主体训练的设计要体现语文性，拓展延伸要突出重点、突破难点，总结回顾要引发思考，......
综合性学习是新课程实施背景下语文教学的特色和亮点之一。所以在强调语文综合性学习“综合性”的同时,千万别忽视它独特的美感和......
“语文课程生活化”是目前语文课程改革中的一个热点,它对纠正语文教育中的极端工具理性具有一定的积极意义。但是,语文课程生活化......
在长期的语文教学中,教师讲解分析多,学生的语文实践活动少,课堂中的大量时间被教师的过度文本分析和远离语文性的过度发挥所占用,......
生活化教育概念的提出,使得语文学科逐渐脱离语文特色,语文课堂原本的魅力渐渐消失.为了更好地体现语文课程的价值,教师应当深入解......
随着语文新课程实施的深入,语文课堂步入了另一个貌似美丽的热闹之中:艺术大杂烩、各种表演秀、滥用多媒体课件……非语文因素的过......
摘要：语文实践课着眼于学生的语文能力的发展和综合能力的提高。文章从语文活动课应注意的三个问题——“语文性”、“全体性”和“......
语文课，它的特定任务是培养和提高人们运用语言文字工具的能力。面对老师越来越多的感叹，笔者专门对语文阅读教学进行实践与思考，审视......
在语文教学中离开了“语言”这个大花园,不能坚持“从语言文字中来到语文文字中去”。那么在文本阅读的教学中,尤其是在小说人物形......
摘要：语文课中要恪守“语文性”，彰显“语文化”，享受“语文味”，实现语文课堂的真、实、美，提高学生的语文素养，切实将语言文字工作落实......
词典学家和词汇专家历来都十分重视词典编纂和修订过程中“释义的准确性”问题,如苏宝荣关于释义的“概括性”、“准确性”、“系......
语文综合性学习中情景教学的探索，巧设虚拟情境，提升学生合理的想象空间训练和提升学生的综合能力，丰富了学生写作的素材，打碎思维的的......
摘 要：朗读是最能体现语文性的，可惜在很多语文教学实践中朗读失去了情感、目标，也就失去的语文的灵性，究其原因有传统的分析式教学模......
2001年，＂综合性学习＂以它独特的芬芳跻身于语文学科的殿堂。长沙市南雅中学在近十年的语文教学实践中，精心培育，实践创新，使之成长为一朵......
初中语文统编教材“活动·探究”单元的内容丰富而多元,对全面提升学生语文核心素养有重要价值.教材九年级下册的戏剧单元,集读、......
课堂练习是阅读教学的重要环节,在阅读教学中,教师要时刻牢记“语用”这一理念,整体设计课堂练习,这样才能提高课堂学习效率,提升......
“语文综合性学习”是语文课程改革中出现的一种新的教学方式.它通过知识的综合、能力的综合及教学活动形式的多样化,来培养学生的......
老师的教学语言是课堂教学的物质载体,它直接决定着课堂教学的质量,同时也彰显着教师的个人魅力. 而人们对语文教师的教学过渡语又......
本文通过对荣华二采区10...
语文教学一直强调学生的“听、说、读、写”训练,实际课堂教学过程往往忽略“说”的环节,也就造成了“满堂灌”的局面。在教师有效......
在初中语文教学中，综合性学习是重要的方式之一，是提高学生综合运用知识的能力、实践能力的有效途径。在实际教学过程中，我们若想增强......
所谓非连续性文本,是以统计图表、图示、票据、传单、广告、证书等形式呈现的阅读材料,它区别于由句子组成的段落、篇章等连续性文......
一、引语中外语文研究的传统差异很大。以古希腊、古罗马为代表的欧洲语文学重点研究语法和语音，因为希腊语和罗马语的屈折变化使得......
读了覃明才老师写的“关注生活”课例研讨,我首先想起的是许多新课程实验教师对于语文综合性学习活动的担心和疑惑:许多语文综合性......
面对老师越来越多的感叹，我对语文阅读教学进行了实践与思考，审视阅读教学的过程，提出三个问题：教什么？怎么教？教得怎么样？我以为，要回答以......
《语文课程标准》明确指出:学生是学习的主体,教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者、也是阅读中的对话者之一.在教学过......
文章对《当代汉语词典》的三个属性作了总结，并在实用性方面和《现代汉语词典》进行了比较，以期得到对《当代汉填词典》的总体印象。......
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探讨了小学语文教学中语文课缺乏语文性的问题，解读了部编教材的创新点为解决这种现象所带来的可能性，指出了如何还语文课以语文性的......
没有文化的繁荣昌盛，就没有中华民族的伟大复 兴。“有滋有味”语文阅读教学旨在改善重构阅读教学生态、提 升课堂的格调和品质、吸......
文言文教学应该与时俱进，大胆改革传统的教学模式，尊重学科语文性的特点，从激发兴趣、体会语感、合理安排教学目标、引导自主学习及采......
自从新课改将“语文综合性学习”纳入语文教学体系，使之成为语文教学的第五大板块以来，它就受到语文教学界的深切关注。这是由于“语......
摘要：《中等职业学校语文教学大纲》对语文综合实践活动提出了新要求，文章就如何根据职校学生的特点以及综合实践活动本身固有的属性......
＂鲁迅作品调整＂之所以会从新课改问题升格为2010年前后的＂鲁迅大撤退＂讨论热,其实是公众对之前此起彼伏、愈演愈烈的＂告别鲁迅＂看法的集......
新课程标准要求中小学语文教学要回归到自然本色,但中小学语文教学现状却是丧失自然,无视主体,导致语文的本体地位、工具性作用、......
中华诗歌源远流长,特别是其中的唐诗宋词,其思想价值与艺术价值都达到了登峰造极的地步。因而,各版本的初中语文教材都有一定的诗......
在综合性学习中，主要强调的是“综合性”，因此，在综合性学习中“综合”主要有三方面：一是指学生对语文本身的各方面技巧熟练运用，主要有......
