在物质资源丰富的当代社会,个体的消费行为高频化,城市初中生作为新兴消费群体亮相。这一群体具有较强的消费能力,却缺乏足够的自制力判断力,在消费过程中出现失范行为引起社会关注。本研究采用量化研究方法,通过调查问卷为主、文献分析与访谈为辅的方式,把握当前城市初中生的消费现状。依托符号消费理论,本论文总结了城市初中生消费特点及消费问题;思考其消费现状反映出的道德问题,分析初中生消费问题的成因并探究有针对性的消费道德教育实践路径。本论文共分为四个部分。第一部分为绪论,主要对选题缘由、核心概念、已有相关研究进行概述;介绍研究方法及主要依托理论。第二部分通过整理所得数据,呈现城市初中生消费特点、问题,并从道德视角出发对其特点与问题进行了分析。经调查,城市初中生在消费道德方面呈现出四个特点:绿色环保等积极消费观的树立,注重通过消费获得身份认同,注重消费体验与个性化消费,消费过程中审美需求突出。城市初中生在消费方面存在三点问题:过分的追求符号消费,忽视传统消费美德,以“金钱竞赛”为动机的炫耀性消费现象突出。根据初中生呈现的消费特点与问题,本研究认为在这样的消费趋势下,会导致学生道德理性和自省能力的弱化,出现自我认同的危机,导致社会责任感的消解等道德问题。第三部分从个人、家庭、学校和社会环境四个层面入手,进行初中生消费问题的成因探析。发现个体层面青春期自主性发展的相对不稳定,对同辈群体认同的追求以及品牌崇拜心理;家庭层面中家庭消费道德教育的相对不足,独生子女家庭地位的过分突出;学校层面中关于消费的道德教育课程设置相对不足,教师消费观念与消费行为的影响,学校消费道德教育的实效性相对较弱;社会层面上消费主义社会思潮蔓延,新兴电子媒介的助推,符号消费倾向的日益严重;共同导致了目前城市初中生消费问题的出现。第四部分就城市初中生消费问题及原因入手,仍从个体、家庭、学校、社会四个维度入手探讨针对该群体消费问题解决的对策。提出个体层面要重塑学生自我认同力量,提升其道德认知水平和自我约束力;家庭层面要提升对消费道德教育的重视,注重学生自主性养成的稳定性,开展家庭消费教育活动并有节制的满足子女的需求;学校层面要将消费道德教育融合到学校的各级德育课程中,拓宽学校消费道德教育内容与路径,开展具有美学意味消费道德教育活动;社会层面要着力宣扬科学的消费观,发挥好“符号消费”和电子媒介的正向引导功能。