在这个快速变化的世界中,人类的学习方式也在经历着革命性的变化。对于企业的员工来说,持续学习从而保持知识水平的领先同样是极其必要的,而最先为了迎合这种需求而变化的组织不是传统的学校,而是企业内部的培训部门。近年来,随着科技的进步,对旧有知识的淘汰达到了空前的速度,企业为了应对这一重大变革,从而在知识大爆炸的今天依旧保持竞争力,企业大学就成了各大企业的第一选择。现如今,企业大学在世界范围内如雨后春笋般成立,不仅在战略和组织能力建设上发挥着日益重要的作用,而且在人才培养和学习方式上进行着前沿性探索,取得了丰硕的成果。培训体系是企业大学建设和发展的核心,这也是建设企业大学的难点之一。众所周知,企业大学不同于传统培训,它能更好以企业文化为基础,服务于企业战略。但是企业大学如何完善其培训体系,要结合企业自身条件、结合员工切实状况,有针对性的创立属于企业自己的培训体系。本文以M公司为研究对象,该公司现在的主营业务受到政策影响,公司面临提质增效、转型升级的机遇与挑战。为配合公司转型升级,公司对员工提出了更高的要求。近年来,随着引进新设备、新技术,扩大市场开发等职能的增加,与此同时暴露出员工的整体知识水平提升相对缓慢,创造力和接纳新事物的能力相对欠缺,这也就导致了员工自身对学习新技能的渴望也空前高涨。因此M公司作为一个处在发展变革期的国有企业,其作为研究对象相当具有代表性。本文将从该公司的实际运行状况出发,将理论与实践紧密结合,通过案例分析法、问卷调查法、访谈法等分析总结了M公司培训体系存在的问题,最后构建出M公司企业大学培训体系。本文分为六个章节:第一章为绪论部分,主要介绍本论文的研究背景、研究意义、国内外研究综述、研究内容与思路。第二章分别描述了企业大学、培训和培训体系的概念,同时介绍了与本论文相关的三个基础理论,分别为人力资本理论、职业生涯管理理论和学习型组织理论。第三章将对M公司现有的企业大学培训体系进行分析,发现培训体系存在的问题并分析问题出现的原因。第四章分别从课程体系、师资体系、评估与反馈体系、培训管理体系四个方面找出M公司企业大学培训体系构建的策略。第五章介绍了关于企业大学建设所必须的培训体系和保障措施。第六章为结论与展望,本研究有助于进一步丰富和深化企业大学的理论研究、促进培训管理体系的逐步完善。