在网络极其发达、资源海量丰富的现代社会,如何精准便捷地选取合适的阅读材料成为教学者与语言学习者十分重视的内容。可读性公式的问世让人们能更客观地了解阅读材料的难易程度,极大地方便了广大学习者。目前英文可读性公式的研制已经日渐成熟,而汉语尤其是对外汉语领域的可读性公式研究工作成果尚少。本文将立足已有的可读性公式成果及相关理论,参考前人研究方法,探索影响汉语文本阅读的相关因素,旨在建立一个针对泰越初中级留学生的国别化对外汉语可读性公式,以方便教师或学生挑选合适的阅读材料。本文综述了国内外可读性公式研究成果,从汉字、词汇、句子和语法以及篇章四个层面探究影响泰越留学生汉语文本阅读的相关因素,得出可能影响泰越留学生阅读的因素有:汉字总数、非复现汉字总数、非复现字平均笔画数、甲级字数、甲级词数、难词比、虚词数、句子总数、分句总数、句平均字数、句平均词数等。之后从初中级汉语教材中随机挑选16篇语料制成完型填空测试,选取100名泰越留学生作为被试对象进行测试。以测试所得成绩作为因变量,量化并筛选可能影响阅读的因素,最终得到7个预测变量,利用SPSS22.0进行多元回归分析后建立了一个面向初中级泰越留学生的的可读性公式。即:Y=11.343+0.052X1-1.313X2-0.216X3其中,Y=可读性分数,X1=汉字总数,X2=非复现字平均笔画数,X3=句平均词数。最后我们就变量和测试材料的选取以及本文构建的可读性公式的适用与修正问题进行了探讨,总结了本文的不足之处。