教育资源开放共享已经成为一个日益增长的国际现象，也是高等教育机构推动教育信息化深入发展，实现教育革新的战略选择。作为系统实施的大规模教育资源开放共享项目，美国麻省理工学院开放课件运动和我国高等教育精品课程建设是两个在国内外产生了重大影响的代表项目，在优质资源建设，消除资源获取的技术、文化、语言等障碍，激励应用方面做出了有益的探索，其项目设计、技术方案、组织管理、项目评估、成功的经验与面临的挑战等都是值得关注的研究课题。 论文首先对国外开放教育资源建设与共享、国家精品课程建设的研究与发展、以及国外开放教育资源OCW对国家精品课程建设启示等情况进行了梳理，为本文研究打好基础。 为了切实了解我国国家精品课程建设情况，本文以教育类精品课程为例，从42门教育类国家精品课程选出27门课程作为研究对象，综合运用文献研究法、调查分析法、统计分析法等研究方法，从课程建设总体情况、在线学习支持、课程资源、课程管理、界面设计以及课程的运行质量等角度分析了国家精品课程的现状，并从院校发展比例、课程资源、教学内容、教学管理方法等角度详细分析了国家精品课程建设中存在的问题。 针对上述问题，文章提出了相应的改进策略，主要包括：加强师资队伍的建设；形成科学的管理机制；改革教学内容与教学方法：优化课程资源；加强“立体化”教材建设；设计统一的课程模板以及加大课程的宣传力度等。 在文章结尾部分概括了本研究的研究成果，并对研究不足之处和后继研究做了简要介绍。