【摘 要】
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古诗词历来是高中语文教学的重要组成部分,具有独特的育人价值。2019年《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）指导下编写的《普通高中教科书语文》（以下简称“统编版高中语文教材”）投入使用,古诗词选文篇目和编排情况均发生巨大变化。教材是教学的主要凭借,探索符合统编版高中语文教材古诗词选编特色和发挥古诗词独特育人价值的教学策略具有一定的实践价值。本文第一部分论述了统编版高中语文教
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古诗词历来是高中语文教学的重要组成部分,具有独特的育人价值。2019年《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）指导下编写的《普通高中教科书语文》（以下简称“统编版高中语文教材”）投入使用,古诗词选文篇目和编排情况均发生巨大变化。教材是教学的主要凭借,探索符合统编版高中语文教材古诗词选编特色和发挥古诗词独特育人价值的教学策略具有一定的实践价值。本文第一部分论述了统编版高中语文教材古诗词的选编特色。在“选”的方面,这套教材古诗词选文有占比高、涉及作者多,横跨朝代广,体裁、题材丰富等特点。在“编”的方面,首先是单元组合方式上,古诗词选文在必修中采用“学习任务群5+人文主题”的线索组元,在选择性必修中采用“学习任务群8+专题研习”的线索组元;其次是构成要素上,本文在前人研究的基础上提出了这套教材由新五大系统构成,并分别阐述了新五大系统对古诗词教学的影响;最后是这套教材单独开辟了“古诗词诵读”模块。只有清楚掌握此套教材古诗词选编特色,才能提出适合选编特色的古诗词教学策略。语文课程及教学的最终目标是培养语文核心素养。所以第二部分从语文核心素养的四个方面入手,梳理古诗词这一特殊的文学样式与语文核心素养培养的关系,为探索发挥古诗词特殊育人价值的教学策略奠定基础。基于以上研究,第三部分从三个方面提出针对这套教材古诗词选编特色的教学策略,即关注新课标对古诗词教学的指导作用、基于必修和选择性必修教材的特点开展古诗词教学、古诗词教学重视审美鉴赏能力的培养。最后,根据选编特色及教学策略研究,本文设计了关于古诗词教学的三个方案,为利用这套教材开展古诗词教学提供切实可行的参考。
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