家庭教育是学校教育的基础,家校合作尤其是小学家校合作对学生的全面健康和谐发展具有重要意义。近年来,家校合作逐渐成为教育改革的热点课题,在教育实践中也越来越受到一线教育工作者和家庭的重视；随着网络信息技术和通信技术的飞速发展,信息平台也开始逐渐成为家校合作的平台,且在小学家校合作中应用广泛。本研究在已有研究的基础上,通过问卷调查和深入访谈发现目前目前绝大部分教师及家长认识到了家校合作的重要性,但对信息平台在家校合作的应用功能认识不全面；在家校合作方式上,类型丰富,但不同方式的使用频率存在较大差距；信息平台丰富了家校合作的内容,但偏向知性内容,家长自觉主动参与程度低；家校合作效果提升,但存在异化现象。导致这些现象的原因主要是学校窄化家长角色,教师缺乏家校合作能力与热情,家长过于依赖学校以及信息平台自身的局限。针对存在的问题及原因分析,笔者从学校、教师、家长及信息平台四方面提出促进信息平台在小学家校合作中应用的策略。主要是学校转变观念,邀请家长参与家校合作,同时加强对信息平台应用的宣传与其在家校合作中应用的培训；教师以平等的态度对待家校合作,提高自身素养,加强家庭教育指导,积极征求家长意见,构建家长网络等；家长提升教育理念,积极响应并参与家校合作,主动沟通,明确各自的责任不能代办学生责任；信息平台的研发要基于教育规律和用户中心,完善信息平台功能及后台服务,对信息平台规范化并在实践中与传统家校合作方式结合应用,发挥信息平台在家校合作中的最大作用,最大程度促进学生的健康和谐成长。