拖延对大学生职业决策信息加工过程的影响

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职业决策是个体一生中最重要的决策之一。大学生在职业决策的过程中完成从学校人向职业人的角色转变,因此职业决策是研究者们非常受关注的一个焦点。决策过程是心理学中关于决策的重要研究方向,越来越受到心理学研究者的重视。本研究将职业决策看作是决策的信息加工过程,探讨决策的信息加工过程变量。拖延是心理学研究的热点问题之一,大学生的学习拖延情况相当普遍。研究采用Chu和Choi(2005)的观点,将学习拖延划分为主动拖延和被动拖延。目前,尚未发现主被动拖延类型在不同任务条件下对职业决策信息加工过程影响的研究。本研究使用过程跟踪工具Mouselab WEB软件,分别在不同的任务条件和不同的时间条件下,探讨主动拖延和被动拖延对职业决策信息加工过程的影响。得出以下结论:(1)任务类型影响个体的职业决策信息加工。与少量线索类型相比,当线索数量较多时,被试的决策时间显著延长,查看的信息量显著变多,平均查看时间显著缩短,探索深度显著降低。(2)时间压力影响个体的职业决策信息加工。与无时间压力条件相比,在有时间压力条件下,被试的决策时间显著缩短,查看信息量显著减少,探索深度显著减小。(3)拖延类型在不同情境下对职业决策信息加工有影响。在不同任务条件下,被动拖延者的决策时间显著短于主动拖延者和非拖延者。在不同时间条件下,被动拖延者的平均查看时间显著长于主动拖延者。不论在不同任务条件下,还是在不同时间条件下:查看信息量上,被动拖延者的查看信息量显著少于主动拖延者和非拖延者;在探索深度上,被动拖延者的探索深度显著低于主动拖延者和非拖延组者;在决策满意度上,主动拖延者的满意度高于被动拖延者。
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