刺五加果花青素的提取纯化及性质研究

来源 :大连工业大学 | 被引量 : 4次 | 上传用户:bqayxgflx1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本论文用刺五加干果为原料,探讨了该物质中花青素的提取、纯化条件,影响稳定性的因素及其抗氧化能力。目的在于为新色素的开发提供理论依据,主要结论如下:对比溶剂法和超声波辅助法提取刺五加果花青素的效果。结果表明,溶剂法最佳提取工艺条件为45%的乙醇溶液,温度70℃,液料比46:1,提取时间4.5h,得到花青素含量为828.26ug/g,经过三次有效提取,提取率为94.65%。超声波辅助法最佳提取工艺条件为45%的乙醇溶液,温度75℃,超声功率440W,液料比40:1,提取时间65min,得到花青素含量为935.14ug/g,经过三次有效提取,提取率为95.83%。因此,超声波辅助法不仅提取时间短,而且提取效率高,可运用于该物质中花青素的提取。考察了四种大孔吸附树脂对刺五加果花青素的吸附能力,结果确定D101大孔吸附树脂为最佳吸附树脂。结果表明,对于动态吸附试验,最佳吸附浓度为4mg/m L,最佳上样流速为1.5m L/min,最大上样量为1100m L。对于动态洗脱试验,最佳洗脱流速为1m L/min,最佳洗脱剂为p H值为2的85%乙醇溶液,洗脱剂的最大用量为100m L。经最优条件下纯化后色价为10.81,较纯化前提高将近5倍,产率为4.2%,色素粉末呈深红色,不易吸潮,易于长期保存。探讨了不同外界条件对刺五加果花青素稳定性的影响。结果表明,该花青素应保存在酸性,低温和避光条件下。Na+、K+、Ca2+、Mg2+对其稳定不产生任何影响;Mn2+有促进作用;浓度低于0.05mol/L的Al3+和浓度低于0.025mol/L的Zn2+有促进作用,浓度增加时,则有抑制作用;Cu2+、Fe3+、Zn2+、Pb2+都有抑制作用。抗氧化力和抗还原力均较差,应避免与Na2SO3及H2O2共同存放。葡萄糖,甜蜜素及浓度高于0.5%的蔗糖会降低该花青素的稳定性,安赛蜜影响较弱。苹果酸,柠檬酸,丁二酸及浓度高于0.25%的酒石酸,对该花青素稳定性都有积极作用。苯甲酸钠,山梨酸钾,抗坏血酸和异Vc钠对该花青素稳定性会造成不利影响。通过自由基清除试验及对还原力的测定,研究了刺五加果花青素的抗氧化能力。结果表明,当该花青素浓度为3mg/m L时,对O-2·清除率为66.62%,IC50值为0.864mg/m L;当浓度为300ug/m L时,对DPPH自由基清除率为92.53%,IC50值为29.85ug/m L;当花青素浓度为5mg/m L时,对·OH的清除率只有30.44%;该花青素具有较明显的还原能力,随其浓度增加呈现优良的上升趋势,并在700ug/m L后趋于稳定。
其他文献
目的:探讨成人麻疹流行特点、临床特征及防治措施。方法:总结、归纳2013年1月~2014年3月天津市塘沽区中环医院收治的85例成人麻疹的流行病学资料、临床表现、实验室检查及预
在工业遗产的生命周期中,化工类工业在工艺流程全面革新的基础上带来工业发展,这种变革不断影响工业历史遗存的延续,对这类遗产的真实性认定与价值评估应从活态遗产的视角展
炎帝考叶林生中国古代传说中的炎帝充满了神秘色彩,一方面先秦古籍中所见不多,另一方面,后世又十分推崇,视为华夏先祖。因此,弄清炎帝的真相,对确切表述华夏的古老文明,大有裨益。炎
在小学数学教学中,实践与综合应用更加重视学生综合能力的培养。为了让学生真正掌握这些知识,最佳途径是让学生进行实践,通过将数学知识与生活整合起来,帮助学生深化理解,提
抗日战争把中国逼到了历史命运悖论的焦点上,有人持亡国论调,有人持速胜论调,中国共产党人则持持久战观点,并认为战争的最终胜利属于正义的中国人民。当然,除此之外,还有一些
美国银行业在金融危机中遭受了严重的损失,全球经济复苏之路缓慢前行,在这样的时代背景下如何选择适合我国银行业对外开放的模式,如何采取合理策略规避制度变革中的风险,其重
早期阅读所指的是0~6岁的学龄前儿童通过变化着的图像、颜色、文字以及借助成人形象的讲读对事物进行了解的一种活动学习过程。一些学龄前儿童具有阅读能力和强烈的求知欲望,
音乐游戏,简单的说就是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏。游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲调,并有一定的规则。它是一种非常有效的容易被幼儿们接受的教育方式。
目的 :研究阿司匹林、舒林酸对 3AO细胞环氧合酶 2 (COX 2 )、血管生长因子 (VEGF)、CD44V6及层粘蛋白受体 (LN R)表达的影响。方法 :采用MTT方法观察阿司匹林、舒林酸在贴
信息技术应用于学科教学是开展中小学信息技术教育的有效途径之一。本文提出信息技术应用于学科教学的原则,以及几种具体实现方式,并就信息技术应用于教育所产生的影响做初步