在高中历史教学中,史料的运用已成为一种最常见的方法,教师通过运用教材中的史料及补充教材之外的史料,丰富教学内容,拓展历史知识,帮助学生更全面的学习成长,树立正确的历史观念。截至目前,历史教育学者和一线教师对史料在教学中的运用研究达到前所未有的高度,研究成果也层出不穷,这些研究成果表明史料运用对今天的历史课堂发挥着非常重要的作用,我们想要了解过去发生的历史,则必须借助史料。基于此,论文以人教版必修二《古代手工业的进步》一课作为研究对象,以文献研究法、案例研究法和课堂观察法作为主要研究方法,探究高中历史教学中史料运用的状况。论文主要从以下四个部分论述:第一部分,分析史料在当今高中历史教学中应用的必要性,结合笔者的教学经历,发现史料在历史教学中运用的价值。第二部分,主要对文章涉及的核心概念进行界定,笔者通过文献研究法考究史料和史料教学的定义,并且提出自己对相关概念的认识,在此基础上,通过搜集阅读相关文献,了解国内外史料的运用状况。第三部分,以人教版必修二《古代手工业的进步》一课为例,首先进行教学分析,对教材和学情实际考证;其次展开教学设计,根据课程标准确立三维目标和重难点;最后落实课堂实践,着重分析文字史料、图片史料和音像史料在《古代手工业的进步》一课是如何运用的,在运用的每一环节,具有什么样的效果。第四部分,分析史料在《古代手工业的进步》一课运用中存在的问题,并提出应对策略。论文研究史料在高中历史教学中的运用状况,符合国家课程标准的基本理念,针对教学实践存在的问题提出相应的改正措施,旨在帮助教师提高教学的有效性,培养学生的实证思想,发挥历史学科的教育功能。