模具是一种特殊的工艺装备，现代工业几乎离不开模具成型。无论是发达国家还是发展中国家，模具专业人才一直被市场认为是最受欢迎的人才之一。发达国家纷纷将制造业转向中国，中国正在向世界工厂迈进，为中国模具市场带来空前的机遇和挑战。模具专业不仅需要高深的理论研究人才，更需要大量的应用型实践人才。这得依靠高职教育来培养。如何加快高职模具专业的建设性发展，培养出这种适应社会的模具人才?高职模具专业课程改革的问题成了焦点。本研究从目前高职模具专业课程设置中存在的一些普遍性问题入手，分析了问题产生的根源。在此基础上，对高职模具专业的课程设置作了一个应用研究。其中理论研究涉及到了高职课程观，高职课程开发模式和高职课程结构。本文就高职模具专业的特点对长期以来高职模具专业学科本位的课程观进行了批判，介绍了能力本位的课程观和人格本位课程观。经过比较分析，为高职模具专业确立的是能力本位的课程观。接着简要分析了国内外几种著名的高职课程模式，它们分别是MES模式、CBE／DACUM模式、双元制模式、TAFE模式、KH模式。文章分别分析了这几种典型的高职课程模式对模具专业的适应性，为当前高职院校模具专业的课程在设置、开发、实施等方面的研究提供理论依据，并认定高职模具专业的课程应是一种以就业为导向的能力本位课程。最后以上述结论为理论依据，对高职模具专业的课程进行了尝试性的开发研究，设计出课程体系框架图，分析了这种课程的特点和实施这种课程的难点，以期望对当前高职模具专业的课程改革有所帮助。