我国高等教育自1999年扩招后,经历十多年发展,已从原有的精英教育进入到大众化教育阶段。中医高等教育亦不例外,一方面,实现了跨越式发展,快速补充了医疗卫生人才的缺口需求；另一方面,出现了医学人才培养质量的种种担忧。中医药高等院校教育模式对系统知识构架的建立和系统思维的培养具有重要的作用,然而存在教育模式较为单一、课程体系相对封闭、没有充分尊重中医学作为一门传统医学其自身的理论和实践特点、学生中医思维缺乏、临床能力训练不足等问题,同时,也在一定程度上影响个性化人才的培养。在新形势下,从学术继承角度研究中医学专业院校教育与师承教育相结合的培养模式,对探索中医药人才的成才规律,造就具有中医思维、创新精神和实践能力的中医名医具有重要意义。福建中医药大学中医学专业是福建省最早设立的中医学专业,也是学校重点建设的特色专业。多年来,为适应国家医疗体制改革需要,学校积极推动中医学人才培养模式改革,积累了丰富的经验,取得了较大成绩。基于此,本论文以中医人才培养模式为研究对象,从学术继承角度,结合本人在高等中医药院校从事教育管理工作的思考,分析了现行的院校教育与过去的师承教育的利弊,强调改革现行培养模式并重点对福建中医药大学开展的“师承班”、“师承(经典)班”、“修园班”等人才培养模式改革探索进行分析,总结做法、成效及经验,努力从实际出发,对新型中医人才培养模式的构建提出意见和建议。本研究采用文献分析与实地调研、走访相结合的方法。论文正文分为四大部分,第一部分介绍当前中医人才培养模式,从师承教育、院校教育概念、发展历程、优缺点等方面介绍中医教育发展历程及中医人才培养现状；第二部分介绍我校中医人才培养模式改革的切入点、思路与方法、推进情况以及取得的成效；第三部分总结分析我校中医人才培养模式的创新性做法及典型经验；第四部分对进一步构建中医人才培养模式提出讨论和建议。