内容摘要：综合音乐、舞蹈、体操、美学于一身的健美操,是当前一种流行的体育和艺术项目。它以其自身特有的价值和魅力风靡世界,以轻松的步伐,充满必胜信心的微笑,吸引着裁判员和观众,表现了大学生饱满的青春活力,在完成动作时,大学生顽强的拼搏精神以及动作成功后的喜悦,都对大学生本身和身边的人产生一种愉悦感,从而受到美的感染和熏陶。健美操已列入我国学校体育教学大纲,成为学校体育教学的主要内容。目前,我国高等学校体育教育也从封闭式走向开放式,走向终身式体育教育。体育教育专业毕业的大学生是实现体育的社会功能的主要力量。由此,本文以吉林体育学院体育系06、07、08级健美操专修班学生为案例,调查学生对健美操教育价值的认知,并探讨在教学中如问实现健美操教育价值。健美操运动具有的育体价值、育心价值、育德价值,育美价值和育适价值,是其教育价值的根本体现,它们之间是相辅丰成、相互作用、相互影响的。强健身体、促进心理发展进而促使人的个性发展是基础,育美、育德、育适价值都建立在身体健康的基础上,其中育德价值是教育价值的核心,育适价值是在当前竞争严峻、生产力飞速发展的背景来全而发展人,这更有深远意义。但是在体育专业中教师和学生都未能充分认识健美操的教育价值。因此应通过健美操的各个教学环节,让学生在有限的学时内,形成终身体育意识,并在今后的工作中正确认识健美操的教育价值。适应社会对于健美操人才的需求,在人生观、价值观和学习观上树立良好的职业道德素养,热爱体育工作,培养具有定专业基础、专业特长和适应社会发展的复合型人才；使学生不仅掌握健美操的理论知识、基本技能、竞赛组织和裁判法等基础知识和能力,功为重要的是重视学生人文素质的培养,重视培养学生综合能力、创新意识,提高学生主动适应社会的能力,为自身综合素质的加强奠定基础。