阅读教学是高中语文教学的重要内容。其根本目的在于培养学生的阅读和鉴赏能力,充实学生精神生活,提高语文素养。随着新媒体信息技术的飞速发展,学生的阅读方式和阅读习惯,以及教师的教学方式和教学习惯,都受到了很大的影响。高中语文阅读教学也承受了很大的冲击,显示出来的现象和问题比以往更加复杂。第一,学生的阅读行为不再受到时间和空间的约束,学生阅读的渠道增多,随时随地都可以阅读;第二,也正因为以上呈现的变化,导致学生的阅读出现了浅表化、消遣化和快捷化等新特点。新的机遇和挑战是我们高中语文阅读教学所面临的新的状况。根据问卷调查显示,普通高中学生对于阅读的兴趣不高,阅读的能力较差,大部分学生都沉浸在新媒体阅读带来的“消遣性”和“娱乐性”中。笔者侧重深入分析新媒体给语文阅读教学带来的各方各面的影响,并根据实际情况分析此类影响产生的原因,为后来研究新的教学策略提供依据。本文有五个部分组成:第1章:绪论。阐述新媒体时代下,对普通高中语文阅读教学影响的研究的背景、意义、目的、思路和方法。第2章:新媒体下语文阅读的教与学现状分析。根据调查问卷收集而来的数据,从普通高中生的阅读现状、普通高中教师的阅读教学现状两个角度进行展开阐述,最后再分析问题存在的原因。第3章:新媒体对高中语文阅读教学的影响。分别从阅读行为、阅读效果、阅读策略三个方面的影响展开阐述。第4章:根据实际影响提出相对应的策略。从教师的角度出发,提出引导学生树立新媒体阅读的意识、提高学生课堂阅读的积极性、善于运用新媒体技术进行阅读交流、师生对新媒体下的课外阅读有正确认识、运用新媒体改革对阅读教学评价,五条教学策略。