小学数学微课,是指将微课引入到小学阶段的数学授课中,教师制作及使用质量较高的微课,最终实现师生间互动,达到翻转课堂的效果。微课能有效提高一线师生教育技术能力,将成为提高教学质量的有效手段。但是在实际教学中,从微课的制作到微课在实际教学过程中嵌入的适当时机和方式成为教学过程中不得不考虑的实际问题。因此,以小学数学教学为例,设计了微课教学模式及教学资源,制作微课资源,并在福山某小学五年级课上开展了教学实践。研究过程采用文献研究法、问卷调查法进行研究。本论文通过分析微课在小学数学教学中的实施现状,在对现有微课教学模式分析的基础上,提出小学数学这一领域的微课实施模式,尝试寻找适用小学数学教学的运行模式及设计微课典型案例,把设计的案例微课应用于实际教学中,从理论与实践相结合的层面指导教师将微课有效的应用于教学中,发挥微课在小学数学教育中的巨大作用。论文对微课的相关概念与理论依据进行了分析,介绍了学科特点,较详细的介绍了学习理论、教学理论等内容,以便对课题的研究提供理论指导。通过调查微课在小学数学课堂教学的现状,主要从问卷调查中分析存在的问题。同时,针对微课在小学数学教学中存在的问题进行原因分析,以便能得到更好地解决策略。最后,介绍在小学数学教学中应如何釆取策略来进行微课教学。其中,包括微课的制作、微课的教学内容设计以及开发微课学习资源。通过研究,探索出既科学合理又行之有效的各学科微课程教学模式与策略,从而有效促进教学过程中教学要素的协调和谐,促进学生高效学习,积极思维,自主发展。