现代抒情散文是初中教学的重难点。根据课标要求,初中学段在阅读方面和写作方面明确提出了“学生要有自己的情感体验,领悟作品的语言,力求有创意的表达”等要求。那么以课标为依据,初中学段仅仅侧重于讲解现代叙事散文是远远不够的,忽略不同散文之间的差异进行教学更是不可取的,因此需要重视现代抒情散文的教学。读写结合这一教学方法可以有效的提高学生的阅读能力和写作水平。通过对比分析,笔者发现初中现代抒情散文的特点十分适宜进行读写结合教学,师生也较容易把握。为此,笔者在《义务教育语文课程标准》的指导下,以现代抒情散文为依托,结合统编版初中语文教材的编排特点,具体分析探讨如何在初中现代抒情散文教学中进行读写结合训练,以期给当前一线教学提供借鉴和参考。本文由除绪论与结语之外的四个部分组成,第一章进行了核心概念界定,并论述现代抒情散文进行读写结合教学的重要意义,其意义主要体现在利于阅读教学深化、弥补写作单一化、强化教师的读写意识、利于学生读写素养的全面发展四个方面。第二章主要研究了统编版初中语文教材现代抒情散文的编选概况、编排特点、编选理念。在编选概况方面,主要体现在抒情散文占比增大,年级分布明显,性别上男女平等;在编排特点方面,主要分为内容特点和形式特点,内容特点体现在课文问题设置重视情感体验、课文插图设置补充文本内容、课文读写结合设置紧密相关,形式特点体现在双线并行的单元结构和多样化的文章组合形式;在编选理念方面,主要体现在重视立德树人、重视经典作品、重视语文素养、重视生活实际上。第三章主要通过调查问卷的方式找出当前一线教学中现代抒情散文教学存在的问题,并分析问题成因。第四章则针对第二章抒情散文的编选特点和第三章发现的问题提出读写结合策略,通过因“材”施教在体悟融合式读写中把握言语情思、在艺术创作式读写中领会抒情技巧;通过以“学”定教来丰富散文理论读写点、开掘抒情文本读写点;通过以“评”促写让评改进入交际语境,以互评促读写以及改变功利化评价模式,追求多元评价方式。本论题的研究对如何以初中语文现代抒情散文为基础进行读写结合教学,培养学生的读写能力有一定的理论和实践意义。