虚拟现实能够给用户带来更加自然、沉浸的优良体验,随着虚拟现实技术的迅速发展,虚拟现实正逐渐在众多领域获得应用。交互界面作为用户与计算机系统交互的媒介,左右着用户的交互体验,影响着虚拟现实市场的发展。虚拟仿真教学是虚拟现实重要的应用场景,通过借助虚拟现实的仿真体验,可以解决部分传统教学领域中教学难度大、成本高等问题。然而目前对于虚拟现实交互界面设计的理论研究并不充分,虚拟现实界面的设计面临着可用性的问题。这导致了用户使用虚拟现实设备时体验较差、更容易疲劳甚至引发相关生理疾病。对虚拟现实交互界面进行设计研究,提升虚拟现实环境下用户的体验,对促进虚拟现实应用的可持续发展具有重要意义。本文基于认知心理学理论进行了虚拟现实交互界面设计的研究,主要包含以下内容:（1）对目前关于虚拟现实界面设计、认知心理学、虚拟仿真教学系统设计的研究和发展现状进行归类总结,阐明研究的价值和意义,确定研究的基本方法和内容。（2）分别对认知心理学和虚拟现实界面设计的相关概念和特征进行理论分析和归纳总结,阐明基于认知心理学进行虚拟现实交互界面设计的理论优势。（3）提出设计路径。在对虚拟现实人机交互系统和用户体验层级进行分析的基础上将界面要素拆分为信息架构设计、信息设计、表现设计、输入方式设计和输出方式设计。通过构建信息流动模型梳理了界面要素和认知心理之间的关系,根据界面要素和认知要素之间的关系,构建了虚拟现实交互界面设计的层次分析模型框架,进而提出了基于认知心理学的虚拟现实交互界面设计的具体研究路径。（4）根据设计路径提出设计策略。以虚拟仿真产品结构教学系统为例,通过用户调研获取基本的用户认知特征和需求,经过设计要素细分和认知特征的综合分析,提出虚拟现实环境中不同界面要素的优化设计策略。（5）根据研究路径进行设计实践和理论验证。首先进行需求分析和功能定义,其次在不同界面要素的设计过程中应用所提出的研究策略进行界面设计。最终通过产品开发和评估以验证理论的可行性。本文综合理论研究和实践应用,基于对用户认知心理的分析,提出虚拟现实交互界面设计的研究路径,并以此为基础提出了虚拟现实交互界面的设计策略。最终将提出的设计策略应用到虚拟现实仿真教学系统的开发实践中。研究为虚拟现实界面设计提供了理论和实践思路,有助于促进虚拟现实在商业领域的推广与应用。