近年来,课改的春风吹遍神州大地,作为新课改的重要组成部分,校本课程的开发被越来越多的学校和教育工作者所重视。学校如何贯彻课改精神,根据本省自主命题的客观实际,有效的结合本地的、本校的资源配置,切实落实和开发“校本课程”,成为落实新课改精神的一个关键步骤。本文在这种大环境下,对高中校本课程的开设现状进行了研究：第一部分,本文提到数学这一学科在校本课程的开发中的困惑及现状,很多数学老师抱着数学是“大学科”的思想,固步自封,在校本课程开发的路上远远落后于其他学科,而学生需要什么样的数学校本课程也成为很多老师很困惑的事情,基于此,有必要对数学校本课程的开发进行研究及反思,这是本文的问题的提出部分;第二部分,本文详尽的研究了校本课程开发的理论基础,从基本概念、开发的思想基础、国内外的有关校本课程的研究及启示三方面分析,以期“他山之石,可以攻玉”；第三部分,本文详细介绍了笔者所在的长郡中学的数学校本课程的开发,从开发的原则到具体的开发办法,具体的开发内容作了详细介绍；第四部分,对长郡中学数学校本课程的开设情况进行调查的基础上,对其特色与优势以及不足都作了详细的评价；最后一部分,提出了解决不足的策略,并提出了切实可行的建议。