科技日益发达,社会不断进步,时代的发展需要依靠创新型人才的推动,我国要建设创新型国家,加快不断创新的步伐,这就为教育提出了新的任务与挑战。为落实对学生创新能力的培养,越来越多的中小学开始关注并实施创客教育。但是由于创客教育在我国还处于不成熟的阶段,没有相关的课程标准,缺乏系统的课程体系,缺少专业的专职教师,导致创客课程不能顺利的在学校开展和实施,学校配备的大量硬件设备闲置。这些现状在一定程度上造成了材料和资源的浪费。针对以上问题,本研究在搜集和分析现有的有关创客教育的文献资料后,结合当前中小学创客教育开展的现状,以课程开发理论、“做中学”理论、建造主义理论等作为基础,构建创客课程的设计流程,确定课程目标与内容,设计课程在具体实施过程中的教学模式,并在D中学开展具体的课程实践。最终形成基于开源硬件的初中创客课程,以期能够推动创客课程的有效实施。本研究以新课改提出的三维目标设计了难度螺旋上升的课程内容,并依托于项目开展教学,并实施课程,学生以小组合作的形式进行实践,以具体的任务活动驱动学生动手实践。本课程以社团课的形式开展,在研究中选择了两个教学案例进行展示。课程实施结束后,向参与的学生发放问卷调查,对参与课程设计和实施的教师进行访谈,以此来分析该课程的实施效果。最终通过分析,总结出该课程设计中的不足之处以及在实施过程中的实际问题以及本研究的创新之处与不足,对后期该课程的持续改进提出展望,希望此类创客课程的体系和内容能不断完善,并在今后的教学中稳定的开展。