培养创造性人才既是现代社会发展的迫切要求,也是我国教育改革的要求,还是时代赋予教育的历史使命。陶行知先生是我国现代最早提倡创造教育的教育家之一,研究他的创造教育思想,将为我国实施以培养学生创造能力为核心的素质教育改革提供借鉴和参考。文中首先简要回顾了陶行知先生的生平和主要教育活动,并对他的创造教育思想的渊源从时代、社会背景以及其发展的历程作了简要的分析,重点研究了陶行知创造教育理念。文章论述了陶行知创造教育目标是培养真善美的活人;创造教育实施的条件是教育民主、手脑并用和加强基础性教育;并从儿童创造力的“六大解放”、“三个需要”和教师素质方面论述创造教育实施途径和方法。文中也尝试对陶行知创造教育思想在当时社会不能全面实施的政治原因、经济原因和理论等原因进行了分析。在此基础之上,着眼于当代教育改革,总结了陶行知创造教育思想在现代创造教育的理念、实施条件、实施途径、方法以及教师在实施创造教育中作用等方面的启示。