教科书体现了国家的意志,是实现教学目标的手段。对学生和教师来说,教科书是教学中最重要的参考用书。本文对一个版本即人美2011课标版,常锐伦、欧京海主编初中美术教科书(共计6册)中“欣赏·评述”学习领域内容的研究,主要从内容的选择上来进行分析,并结合自己的教学实践,在与同行的交流、与学生的沟通的基础上提出一些自己的看法,并尝试着提一些解决问题的方案。本文的研究实质是对该版本教科书“欣赏·评述”学习领域的剖析研究。本文通过对该内容的剖析,就内容选择和顺序安排的问题进行分析,试图让新课标美术教科书里“欣赏·评述”学习领域的内容选择和顺序安排更科学合理,为初中美术“欣赏·评述”学习领域学生和教师的教与学,提供一些思路。本文共有四个章节。第一章主要阐述了美术教材与美术教科书等概念和理论,分析美术教科书的编写原则,综述国内对美术教科书及其欣赏教学内容理论研究现状。第二章是对6册教科书中“欣赏·评述”学习领域内容的梳理。第三章是将梳理过程中发现的问题进行罗列。第四章是针对这些问题,在该教材的基础上,提出可行的解决方案。最后在结章中对本研究做了总结,并指出我国初中美术教科书中“欣赏·评述”学习领域内容的发展趋势。