自2016年彻底贯彻全面二孩政策以来，许多的家庭陷入了生与不生的两难之间。是否生育二孩的问题，是每个育龄家庭必须经过深思熟虑理性分析之后才能做出决定的，其涉及到经济收入、住房条件、子女照看、抚养成本、身体条件等方面因素。而这些问题多数落在家庭一方—女性身上。本文把目标锁定在社会职业女性中的一部分—女教师，以河源地区为例，了解该地区女教师在二孩政策下的主观幸福感与职业生涯发展现状，研究分析主观幸福感与职业生涯发展的相互关系，探求公共政策如何给予女教师福利性支持，提高女教师的主观幸福感和促进女教师的职业生涯发展。本文通过问卷调查法，结合访谈，得出以下结论:1)女教师的家庭满意度主要受不同家庭情况因素的影响，不同类型学校的女教师工作满意度有显著差别;2）女教师的职业生涯发展主要受学校类型、子女年龄和工作年限这三个因素的影响，女教师的职业目标主要受不同生育情况因素的影响;3）女教师的职业生涯的发展情况越好，其主观幸福感越低;女教师的职业生涯的发展较缓慢的，其主观幸福感较高;4）女教师的职业生涯发展进度越快，其家庭满意度、工作满意度越低，情感体验越差;5）女教师的竞争力保持度越高，努力维持良好的人际关系，感受越大的企业防御性，其主观幸福感越低。最后，基于研究所得结论，本研究从政府、学校、和个人三个方面提出有效可行的措施来提高女教师的主观幸福感和促进女教师的职业生涯发展。