近义词在汉语词汇系统中,占有十分重要的地位。为了交际时能跟中国人一样精准地表达自己的思想和感情,外国学习者应该掌握好近义词。近义词由于其意义相似、难以辨析,成为制约外国学习者汉语水平提高的瓶颈。对韩国中高级汉语学习者来说,汉语学习过程中近义词的习得是一大难点。韩语里部分“汉字词”与汉语的某个词同形,可意义和用法并不相同,因此更容易引起韩国学习者使用上的混淆。这是笔者作为韩国人深深体会到的。近义动词是汉语中非常重要的构句成分,数量众多、用法灵活,也是学习者特别容易用错的部分。为了了解韩国中高级汉语学习者习得近义动词的偏误情况,笔者从新HSK2500个词中选取了韩国学习者使用频率高、偏误率较高的39组近义动词,并设计测试卷和调查问卷,以韩国中高级汉语学习者为研究对象进行调查,然后又对韩国中高级学习者和韩国汉语教师进行了访谈。通过这些内容进行了偏误类型和偏误原因分析。笔者具体将偏误类型分为两类：汉语语内偏误和汉韩语际偏误,并对造成偏误的原因包括语言知识因素、学习者个人因素、学习环境因素进行了具体分析。经过分析发现中高级韩国学习者汉语近义动词偏误率非常高,大体上中级学习者比高级学习者的偏误率高,而且中级阶段存在的偏误到高级阶段有所改善。中高级韩国学习者近义动词偏误的具体情况有所不同。造成中高级学习者近义动词偏误的原因是多方面的,其中与语言知识有关的因素是主要的。对此本文也提出了相应的教学策略,比如,教师在近义动词教学中应该加强汉韩对比教学,注重近义动词的用法教学,并应该结合语境进行近义动词教学等。本文希望能为对韩汉语中的近义词教学提供一定的参考与借鉴。