为了探究3-6岁幼儿智能评估方法,编制在幼儿认知领域、社会领域、感知运动领域智能的主题绘画测验,评估幼儿智能发展水平,补充现有的幼儿智能评估工具,拓展幼儿智能测验在不同对象的应用范围,并提出相关的教育建议,促进幼儿的智能开发。本研究采用访谈法、问卷调查法和绘画心理测量法进行探究。首先通过访谈专家、幼儿园老师及幼儿家长,查阅文献,制定三个智能领域的绘画主题;其次,对200名幼儿进行主题绘画施测,利用现有的美术作品编码表为绘画进行计分,并以3-6岁多元智能评估问卷为校标,进行问卷调查,检验绘画主题的信效度;再次,将信效度良好的主题绘画测验进行大样本施测,对360名幼儿进行绘画施测;最后,通过查阅文献与专家探讨,以多元智能问卷为校标,进行数据分析探索,建立主题绘画的自编编码体系,并检验其信效度。研究结果如下:①制定了幼儿智能评估的绘画测验主题,认知领域智能绘画测验主题为“天冷了”,社会领域智能绘画测验主题为“大家一起玩”,感知运动领域智能绘画测验主题为“听音乐绘画”;②为三个主题绘画建立了针对性的绘画编码赋分表;③该3-6岁幼儿智能评估主题绘画测验具有良好的信效度,能够测量出个体智能的特征,区分个体间差异;④建立了 3-6岁幼儿多元智能的年龄常模;⑤3-6岁幼儿智能水平及绘画特征随年龄增长而逐渐增长;⑥女性幼儿多元智能总分高于男性幼儿,主要表现在社会智能领域智能上女性幼儿发展优于男性幼儿。