课程是人类为传承自己所创造的文化而采取的一种行动。少数民族文化是宝贵的课程资源。本文尝试着把少数民族文化纳入大学课程，借助大学课程，推动少数民族文化的传承、发展与创新。 基于普通院校中一直以来各民族学生成分的存在，基于中华文化多元一体与和而不同的特点，基于多元共存、反思、创造的课程文化精神，本文认为：少数民族文化纳入大学课程具有合理性。在此基础上，本文列举并比较了中南大学校本部和云南师范学院全校公选课程、中央民族大学与云南民族大学与少数民族文化有关的课程以及美国加州大学伯克利分校的部分多元文化课程；分析了当前大学课程的设置现状和大学课程文化的现状；进而从五个方面对少数民族文化纳入大学课程的策略提出了设想：树立多元文化课程理念、整合课程内容、增设少数民族文化选修课程、开发少数民族文化隐性课程以及鼓励教师和学生参与少数民族文化课程实施。