随着中国社会经济快速的发展,高等职业教育也相应得到了长足的发展。高等职业教育旨在培养应用型高技能人才以应对科技进步带来的社会需求与挑战。作为高职教育中的重要组成部分,高职英语教育也应树立职业目标,注重培养学生的实际应用语言技能,特别是用英语处理和未来职业相关业务的能力。然而,由于其本身固有的不足及有关外在因素的影响,当前的高职英语特别是公共英语教学状况并不尽如人意。因此,有必要对高职院校公共英语教学中的现状展开原因调查并做出分析研究,以促进高职院校公共英语教学改革,提高高职院校公共英语教学质量,实现高职院校公共英语教育培养高素质高技能的应用型专门人才的目标。本论文共分为四个部分,主要内容如下：第一部分陈述了进行高职英语教学改革的背景,界定了本文涉及的几个概念,明确了写作本文的目的与意义。第二部分针对高职公共英语教学理论进行了探讨。首先研究了高等职业教育的培养目标,并将高职公共英语与普通高等学院本科大学英语进行了比较和分析,总结出高职公共英语的教学特点。然后分析了高职公共英语在高等职业教育中的地位,以此论证高职公共英语教学的特殊性。第三部分通过调查分析,从学生、教师、教学措施三方面总结了高等职业院校公共英语教学现状并进行了原因分析,即学生的学习动机不明确、学习兴趣不浓厚、学习态度不端正、入学基础不扎实、学习效果不理想；教师方面表现为：师资力量薄弱,职业英语师资匮乏、师资队伍结构不合理、“双师型”教师数量不够、教师教学理念落后；教学过程方面表现为：教学目标模糊不清、教学内容偏离目标、教学模式依旧传统、教学评价形式单一。第四部分针对高职公共英语教学现状,研究解决的对策,着重从重视学生非智力因素、建设“双师型”师资队伍、实现职业英语渗透于公共英语教学中、构建高职公共英语自主学习的教学新模式、完善多元评价的高职英语课程考核体系等五个方面提出改革高职院校公共英语教学的若干措施和建议。本文采用了文献分析法,对比分析法和经验总结等研究方法。通过对高职公共英语教学现状的分析研究,目的在于唤起有关部门对高职英语教学的重视,从根源上解决高职英语教学质量的问题。这对于推动高职公共英语课程和教学的改革,切实提高高职英语教学质量既有理论意义,又有实用价值。