社会创造性是个体以新颖、独特、适当而有效的方式提出和解决社会问题的一种品质。布朗芬布伦纳的生态系统理论指出微系统坏境中的家庭、同伴和互联网会影响青少年的发展。而留守青少年因为家庭贫苦、父母外出打工使其在微系统环境中与非留守青少年的微系统环境存在差别。所以本研究试图探讨微系统环境中家庭、同伴、互联网对青少年社会创造性的影响,以及不同留守类型青少年群体中这种影响的差异。采用互联网使用情况调查表、社会创造性倾向量表、关系质量问卷、亲子亲合量表和同伴提名对429名留守青少年和213名非留守青少年进行调查,探讨留守学生社会关系网络、互联网使用情况和社会创造性的关系。第一部分主要是比较不同留守类型青少年的社会关系网络、互联网使用和社会创造性的差异。第二部分是探讨生态系统理论中微系统的家庭、同伴和互联网怎样协同作用影响青少年的社会创造性,并且比较在不同留守类型青少年群体中微系统对社会创造性的影响差异。结果表明：(1)在互联网使用情况和社会创造性上,不同留守类型青少年群体间不存在显著差异,但是在社会关系网络存在显著差异,其中亲子关系和同伴关系差异不显著,只有祖孙关系差异显著。(2)主观上感觉跟父母联系多不多会正向预测亲子关系、祖孙关系和同伴关系,客观上父母回家频率和联系频率负向预测祖孙关系,客观上跟父母联系频率和父母外出时常也能正向预测同伴关系。父母回家频率会影响青少年的媒体使用情况。青少年主观感觉父母联系多不多会影响青少年的社会创造性。(3)在双亲外出群体中,在线娱乐频率通过祖孙关系对社会创造性产生间接作用。在单亲外出群体中,信息检索通过亲子关系对社会创造性产生间接作用。在非留守青少年群体中,不存在这种间接作用。(4)在全部群体中,在线娱乐频率依然通过祖孙关系对社会创造性产生间接影响,并且在不同留守类型中,间接作用存在显著差异。研究意义,研究发现不同留守类型青少年的互联网使用情况、亲子关系和社会创造性并不存在显著差异,说明即便处于不利环境中父母给予足够的关心和爱,仍然能跟孩子建立良好的亲子关系,父母同时对子女的行为进行适度控制,同样能够保证青少年的健康发展。此外,来自祖辈的关心能够对父母关心的缺失起到替代补偿作用。再者微系统间协同作用影响青少年的社会创造性,在青少年的教育中应该注重各个微系统的协同作用。