偏误分析,是对学习者在第二语言学习过程中产生的偏误进行系统地分析,探究其来源,揭示学习者学习规律的的过程。偏误包括语音,语法,语用三方面,其中语法偏误,是第二语言学习者在学习过程中最容易出现和出现频率最高的偏误。因此,要全面了解第二语言学习者的学习过程和规律,提高对外汉语教学的质量和效率,对语法偏误的分析研究十分必要。本文在中介语理论和偏误理论的指导下,通过搜集学生汉语作文中的语法偏误实例,在传统语法偏误四大类型“遗漏,误加,失当,错序”的基础上进行定量的统计整理和定性的归类分析,揭示柬埔寨学生各类语法偏误的分布情况,解释其产生原因并提出相关教学对策,以期为柬埔寨华校对外汉语教学提供借鉴和参考,并拓宽语言学界偏误分析的研究面。本文共六章,第一章为绪论,提出本文的研究缘起,研究现状,研究意义,研究方法和语料来源；第二章介绍柬埔寨的华文教育和华文学校,并对觉群学校进行重点介绍；第三章对学生汉语作文中的语法偏误进行分类和实例分析；第四章从语言,教学,文化和心理四方面探讨偏误产生的原因;第五章提出避免偏误的对策；第六章是结语,总结全文,指出认识和不足。