改革开放以来，我国经济快速发展，工业化和城市化水平不断提高，这造成农村剩余劳动力逐渐走向城市，伴随农村劳动力的转移不可避免地带来了一些社会问题，其中农民工随迁子女的教育问题越来越引人关注。改革开放30多年来,我国农民工随迁子女教育突出表现为入学难的问题。随着两为主等国家一系列政策的出台，农民工随迁子女受教育权利问题在很大程度上得到了缓解。但是农民工随迁子女在进入学校后存在着精神空虚，行为失范，道德和法律观念淡薄，违法犯罪现象增多的问题，他们的思想政治教育问题没有得到政府、社会、学校、家庭的高度重视，这些都是农民工随迁子女这一群体特有的思想政治教育困境，这对我国的民生发展、城镇化发展及社会管理创新必将产生重大影响，而本文的主要研究对象是农民工随迁子女中的未成年人，这也为我国未成年人的思想政治教育建设与和谐社会的构建提出了新的问题。本文选取山西省太原市作为调查城市，以马克思主义的全面发展理论、马克思主义道德观及相关思想政治教育原理等为理论基础，采用多角度分析、问卷调查、文献参考等方式，以6-16岁农民工未成年随迁子女为调查对象，将所得数据整理分析，得出较为全面而客观的认识，深入探索农民工随迁子女思想政治教育的困惑并分析得出问题原因，在此基础上笔者对加强农民工随迁子女的思想政治教育提出了自己的几点建议，旨在为农民工随迁子女的全面发展和和谐社会的构建献计献策。本文主题结构共有五个部分。第一章为本文的引言部分，主要介绍了进行这次论文研究的背景和意义、国内外研究现状、研究内容与研究方法及本文创新点。第二章阐述了“农民工随迁子女”、“思想政治教育”等相关概念，同时介绍了马克思主义全面发展学说和相关道德教育理论，为后面的论证研究提供了坚实的理论基础。第三章分析了本次调查结果，分析得出了农民工随迁子女的思想政治教育的现状，他们的思想政治状况主流上是积极健康向上的，他们热爱祖国、积极向上、思想道德素质较高。但也存在一些问题，如精神和理想信念空虚，道德和法律观念淡薄，违法犯罪现象增多，这些必须引起我们的重视。第四章从社会、学校、家庭、自身四方面讨论了农民工随迁子女思想政治教育出现问题的原因。第五章则从强化政府的主导作用、营造良好社会氛围、注重学校教育的主体作用、突出家庭教育的基础作用四方面入手提出了加强农民工随迁子女思想政治教育的建议。