韩国汉语高考是对高中汉语教学进行总体的评价。因此该考试可谓是国家高中汉语教学活动的最后阶段，本稿通过对试题的研究，可以为汉语的教与学提供全面的、有效的反馈信息。韩国属于汉语文化圈，自古以来与中国在历史和文化方面结下了源远流长的关系，因而汉语成为韩国高中最受欢迎的第二外语。通过这一研究，使我们有机会全面了解韩国汉语教学的基础和现状。本研究的内容为总结第七次教育大纲要求下的2007至2011年期间高考中第二外语领域里汉语Ⅰ的考题，按照韩国教育评价处发行的《第二外语高考出题指南-第二外语、汉文》中的《第二外语评价目标的二元分类表》上的有关内容，分成发音、拼写、词汇、语法、沟通技能、文化等领域，分析出题意向，并在此基础上，寻求有效的指导方案。具体的研究顺序如下：首先，在第一章指出研究方向和研究意义。通过分析教育和学习成效、分析对教育大纲目标具有重要意义的评价题项，来说明寻求有效指导方案的必要性和研究方法。第二章，总结现行高中汉语Ⅰ课本中的语法题目，分析2007-2011年度高考汉语Ⅰ中出过的150道题的各语法领域，依据出题指南，考察出题动向。第三章，对高中汉语考生进行了汉语学习情况方面的问卷调查。第四章，提出语法教育的重要性，通过调查问卷导出有效的汉语语法指导方法。第五章，结论部分--综合全部研究内容，总结研究结果，并导出本研究的学术意义。