新课改下的教与学需要我们的老师和学生之间要进行角色转换，教师不能够仅仅满足于去作一个知识传授者，学生也不能够仅仅机械的作为知识的接收者。站在新时代的教育高度，我们应该知道在课堂的教学中必须更加重视学生的地位，必须重视学生们的主动学习。化学是一门自然学科，如何在自然科学领域带领学生主动、积极探索，这就对新课改背景下高中化学教师提出了更高的要求及期盼。调查结果表明，教师、学生、教学内容、教学方式、课堂文化各要素之间互动的合力将决定教学实施的有效性。教师的有效教学理念、有效教学策略、有效教学手段、有效教学评价、有效的实践性反思等是直接关系学生成长的关键要素。为了学生的进步和发展，教师要不断探索、不断总结、不断追求，使有效教学真正有效，将其有效性落到实处。追求有效是教学理论和实践研究的永恒主题。