语文在基础教育中始终起着至关重要的作用。与此同时,语文学科自身的读写特点使得它在各学科中一直处于难教难学的尴尬局面。因此,语文学科的改革可以说迫在眉睫。随着社会的不断发展,国家对人才的要求不断提升,教育理念也在不断发展。在这样的前提下,语文核心素养的提出让语文读写结合教学有了前景和方向。那么,如何将语文核心素养有机地融入初中语文读写结合教学,更好的提高发展语文教育教学,成为了问题的关键。本篇论文试着从这一角度出发,基于语文核心素养的理念,对初中语文读写结合教学研究,尝试找到可行的语文教学方法。第一部分,语文核心素养发展有起自身的历史根源和现实需要,它对在语文学科的发展起到重要的作用。语文读写能力在培养学生语文综合能力上起着不可替代的作用。同时,语文核心素养中也明确指出阅读、写作能力对培养学生思维、素养和思想情感上有着重要意义。这也是对初中语文读写结合教学提出了新的要求。第二部分,在语文核心素养的要求下,初中教师应该以学生综合素质的发展为主进行读写结合教学。但是,在实际的教学过程中会存在这样那样的教学问题,从而影响语文核心素养在语文读写结合教学中的具体实施。通过调查问卷的方式,我们能够清晰地了解初中语文教师读写结合教学的现状,通过数据的分析找到存在的教学问题,探析语文核心素养要求下初中语文读写结合教学的实施难点,为后面找到可行的教学方法做铺垫。第三部分,经过之前的调查发现初中语文读写结合教学以及教师在意识、理论、方法上存在问题,我们将在本章讨论语文核心素养在实际教学中的启示和策略。不论是学生语言的构建还是审美的提高或是对传统文化的继承和发扬,这些现实性的意义,正要求我们在教学策略上有所改进。在重视学生语文语言积累和语感增强的同时,也要激发学生的联想和想象,从而提高学生的审美体验、形成对语文学习的正确态度,发挥语文核心素养在初中语文读写结合教学中的指导作用。