“有”字句是现代汉语中一种使用频率很高的重要句式,“有”字句中的“有”字是一个比较特殊的动词,它可以在不同的句子结构中表达多种语义关系。这些给学习汉语的外国学习者造成了比较大的困难。在本文中,我们首先考察了“有”字句在本体和对外汉语教学中的研究现状,同时界定了本文研究的“有”字句的范围是以“有”作为谓语或谓语中心词的肯定句,“有”的词性是动词。然后依托“HSK动态作文语料库”1.1版中的韩国学习者参加高等汉语水平考试时的作文语料,按词搜索出含有“有”的句子5992句,再从这5992句中按照隔五选一的方式随机抽取语料,得到1119句。接下来我们对韩国学习者习得“有”字句的情况进行表现分析。本文的研究方法与步骤是:首先将这些句子按正确句和偏误句分类。对偏误句进行偏误分析和偏误原因分析,然后考察学习者对“有”字句正确句和偏误句的使用情况,对这些句子进行统计和整理归纳,分析韩国学习者习得“有”字句的情况。文章的最后提出了在对外汉语教学中针对韩国学习者的“有”字句教学对策和建议。希望在本次研究的基础上,可以对以韩国学习者为对象的“有”字句教学提出一些有益的参考意见。